二、当场做笔记
采访时，做好记者记录，是为了帮助记者及时总结分析，提高新闻写作的质量。它是记者采访全过程中不可忽略和缺少的重要环节。那么，对于采访对象所作的回答，哪些该记？哪些不该记？哪些要多记？记录时要注意什么？下面我们一起来学习这其中的方法。
1、 笔记的内容
（1）记要点
所谓“要点”，一种是采访对象回答问题时罗列出的“一、二、三”等观点，有些采访对象语言表达能力很强，思维也很有条理，他们往往会谈到“第一”，“第二”之类的话，一听到这些，校园记者们就应赶快在本子上记下来，这就抓住了他们谈话的要点。另一种“要点”，是指新闻事件中很关键的材料，如新闻发生的时间、地点、参加的人，以及为什么发生，怎样的过程，结果如何，有什么经验和教训等。这类要点，采访对象一般不会用“一、二、三”等表达出来，这就需要校园记者们认真地听，迅速地记。
（2）记疑问点
采访时，有时会遇到这样一种情况，对采访的内容发生疑问。比如，有一次，校园记者小芳到某校去采访植树活动，听校长介绍说：“今年参加植树的学生有520多名，植树600株。”而采访教导主任时，却得到了另一个答案：“植树的师生近600名，植树800株。”前后两个数字有这么大的出入，这是怎么回事呢？这下，我们就知道了，所谓“疑点”，就是指采访对象谈到的事实，和记者所掌握的或和别人介绍的有出入时，使记者产生的疑问。对这类疑点，就要当场记下来，等谈话到了一个段落，再请对方补充说明，核实一下情况。
（3）记录下采访对象的有的点、有个性的语言
每个人都有自己的性格，都有自己语言表达的方式和习惯，采访对象说的话都是他内心思想的一种表现，写新闻稿的时候，如果能引用几句他们有个性的原话，不但能生动地表现人物的思想和性格特点，还能把报道写得很真实、亲切，有人情味。记者在采访时就要善于抓住这些精彩的语言。
（4）记录下观察到的情景
校园记者采访时很认真，也知道记下谈话中的重要内容，但写成的新闻稿，往往只是一问一答式，读起来比较单调，干巴巴的，没多大味道。为什么呢？其实问题不在写作的文字上，而在于采访时，没有记录下另一项重要的内容——观察所得。校园记者在采访时，不要只单单发挥耳朵的功能，还要多看、多观察——从对方的服饰、相貌到神态、动作，从室内的布置、陈设到室外天气的状况等。记录下这些，对刻画人物的个性、表现新闻的报道思想，往往能起到很独特的作用。
