（二） 练习写作要有方法、门道
我们强调坚持练习才能写出好文章，是想告诉同学们，只要脚踏实地、刻苦练习，人人都会有收获。这里态度端正、方法正确是很重要的。
１．激发兴趣，拓宽思路，抓好随机练习
要想提高自己书面表达的能力，不能满足于在学校、在课堂上那一部分知识的来源，必须把生活中的方方面面都开拓为自己学习写作、练习表达的机会和场所。这样你才提高得快、收获得多了。像面对天气的变化，别人可能觉得是一场痛苦的遭遇，而你却感觉获得了一次难得的体验，找到了一个练笔的素材；一个偶遇的突发事件，别人可能绕道而过，生怕沾上，而你可能就会认为有了一个难得的观察目标，多了一个练习写作的题目；遇到一个一面之交的人物，别人可能会擦肩而过，失之交臂，而你就可能将其当作一个有相貌特点，给人印象深刻的写作“模特儿”了……
２．循序渐进，扎扎实实，学好课本知识
依据语文教学大纲要求，在中小学语文教材中，对作文的要求及训练，均有系统安排，而且是循序渐进的。比如写人，是由小学中年级写“我”，写我的“爸爸妈妈”这样一些最熟悉的人，发展到高年级写“我最敬佩的人”或“大家都夸他”一类作文的。从只写人物的一些简单的事，发展到描写人物的外貌，人物的言行，人物的心理活动。教材中这种安排和训练，对于提高我们的写作能力是非常重要的，同学们一定要珍视这种学习和训练。
３.由单项到综合
写作能力的训练，书面表达能力的形成与提高，既可以分为若干阶段，也可以分为若干单项，但最终还是要达到综合运用。所以我们在练习过程中，要耐心地、扎扎实实地遵循从少到多，由浅入深，从部分到整体的原则。这个过程是不可少的，是不能略去的。比如写人的训练，我们可以分得很细，很具体。
